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        高中生必抄的60個名句+主題解讀 1

        2023-11-28 18:33:20網絡轉載


        高考

          1、君子不隱其短,不知則問,不能則學。——董仲舒

          適用主題:用以描寫求學態度,學習不可傲慢,對君子品行的討論等作文立意。如2013年山東卷《咬文嚼字》等。語出董仲舒的《春秋繁露》,大意為:有修養的人不隱藏自己的短處,不知道就去問,不會的就學習。示例:《春秋繁露》有言:君子不隱其短,不知則問,不能則學。真正優秀的人從來不滿足于自己原有的知識,不刻意隱藏自己的短處,而是如喬布斯那般,“求知若饑,虛心若愚”,不斷地積累和學習。

          2、我什么也不否認,但我懷疑一切。——拜倫

          適用主題:懷疑精神,敢于挑戰真理,實踐出真知,對前人的智慧心懷敬畏等主題。例如2009年廣東卷《談談你對常識的認識》,2015年江蘇卷《智慧》。對待我們學到的知識,我們既不應該盲目自大,不加以理解就否認一切;也不應該盲目相信,不加思索就全盤接受。

          3、一思尚存,此志不懈。——胡居仁

          適用主題:關于形容一個人的堅持與初心,對人民公仆的敬意,于平凡中堅守責任,討論家風或敬業等作文主題。比如2017年全國卷《我看高考》,2012年北京卷《火車巡邏員的故事》。示例:一思尚存,此志不懈。無論是“二十載鑄就大國重器”的南仁東老先生,還是不停踐行警察誓言直至殉職倒下的朱國茂警官,都在告誡著你我,在這燈紅酒綠與聲色犬馬的浮躁時代,總有人還在默默堅守著自己最初的真誠與感動。

          4、千秋萬歲后,誰知榮與辱。——陶淵明

          適用主題:對生與死、得與失、榮與辱、是與非等問題的探討,以及形容在歷史長河前個人的渺小等立意。如2012年天津卷《清水還是濁水》、2013年四川卷《平衡的生活》。前段時間的熱播劇《大軍師司馬懿之軍師聯盟》中曹操曾權傾朝野,戎馬一生,臨終前的一句話卻是:“這江山,誰也帶不走。”縱你雄韜偉略,縱你似彭祖活夠八百歲,結局都是一樣的。千秋萬歲后,誰知榮與辱。

          5、紅日初升,其道大光。——梁啟超

          適用主題:關于自立自強、描寫國家變化等作文立意。比如可用于2017年全國卷I《中國關鍵詞》。這句話來源于梁啟超的《少年中國說》:使舉國之少年亦為老大也,則吾中國為過去之國,其澌亡可翹足而待也。故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年強則國強,少年獨立則國獨立;少年自由則國自由;少年進步則國進步;少年勝于歐洲,則國勝于歐洲;少年雄于地球,則國雄于地球。紅日初升,其道大光。

          6.物質不是不好,不好的是沒有抗衡的力量。——蔣勛

          適用主題:名利金錢,發展過火的事物,浮躁風氣。

          7.旬月里來去,日子都是可以歌唱的舊事。——林徽因

          適用主題:積極面對生活,苦難總會過去,堅持努力。繼續方向。

          8.不忘本來才能開創未來,善于繼承才能更好的傳承。

          適用主題:直接放在段落開頭,

          傳承文化,繼承文化,創新在一定基礎上進行。秉持初心,堅定不移。

          9.山因脊而雄,屋因梁而固。——《人民日報》

          適用主題:事物的基礎,人的決心,初心的力量,發展的依靠。

          10.時代像篩子,篩得每一個人流離失所,篩得少數人出類拔萃。——王鼎鈞

          適用主題:時代的前進,人民的自我更新,事物的發展?梢愿某'XX像篩子……

          11.任憑大雪封山,鳥獸藏跡,只要我們有火種,就能驅趕嚴寒,帶來光明和溫暖。——楊靖宇

          適用主題:內心的堅定,不懼黑暗和苦難,追求,向上積極。

          12.你的心最好不是招搖的枝椏,而是靜默的根系,在文化的凈土中汲取營養。——馬德

          適用主題:不浮躁,社會風氣,初心,堅定,自我修養。

          13.人生應該如蠟燭一樣,從頂燃到底一直都是光明溫暖的。——蕭楚女

          適用主題:陽光,光明,溫暖,社會的進步,自我的堅持。

          14.倘有荷在心,則長長的雨季何患?——張曉風

          適用主題:不懼,初心,成長,前行,對待不好事物,勝利的信心。

          15.已識乾坤大,猶憐草木青。——馬一浮

          16.世界微塵里,吾寧愛與憎。——李商隱

          17.位我上者,燦爛星空;道德律令,在我心中。——康德

          18.年輕人,你職責是平整土地,而非焦慮時光。你做三四月的事,在八九月自有答案。——余世存

          19.種一棵樹最好的時間是十年前,其次是現在。——丹比薩·莫約

          20.在一堵堅硬的高墻和一只撞向它的蛋之間,我會永遠站在蛋這一邊。——村上春樹

          21.教育本質是一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯

          22.在滿地都是六便士的街上,他抬起頭看到了月光。——毛姆

          23.不能聽命于自己者,就要受命于他人。——尼采

          精彩古詩文標題

          所謂標題,未必全句照抄,而是截圖部分或者取其句意

          【1】白日莫閑過,青春不再來。

          適用于珍惜時間。白晝不要白白地度過,青春一去不復返。出自清·翟灝《風俗編·時序》:“白日莫閑過,青春不再來。”

          【2】智者順時而謀,愚者逆理而動。

          適用于順應時勢,看清時局,抓住規律等。聰明的人能順應時勢制定計劃,愚蠢的人卻違背道理采取行動。出自《后漢書·朱浮傳》:“蓋聞智者順時而謀,愚者逆理而動,常竊悲京城大叔以不知足而無賢輔,卒自棄于鄭也。”

          【3】自伐者無功,自矜者不長。

          適用:謙虛,不要夸耀。伐,矜都是夸耀的意思,出自《老子·第二十四章》“自見者不,自是者不彰;自伐者無功,自矜者不長。”

          【4】但有路可上,更高人也行。

          適用于借助外物(路),奮斗,前行等。這是收入《全唐詩外編》的唐代詩人龔霖《老學庵筆記》之四中的詩句,僅此兩句。“但有路可上,更高人也行”,意思說,只要有可以向上攀登的路,更高的山,人也能攀登上去。詩句是條件復句。“但有路可上”是“更高人也行”的必要條件,有了這個必要條件,就有可能產生“更高人也行”的結果。這兩句詩雖然說的是登山之事,但有豐富的哲理情趣。

          【5】莫倚高枝縱繁響,也須回首顧螳螂。

          適用于警醒、警惕,不要沾沾自喜等。宋代陸元光為晉陵宰時,當時幕僚中有好讒謗同列者,一日同會,忽聞蟬聲,幕官謂陸曰:“君既能詩,可詠此也。”陸辭之不可,即席作《詠蟬》:“綠陰深入汝行藏,風露從來是稻梁。莫倚高枝縱繁響,也須回首顧螳螂。”因以是譏之,其人愧而少戢。這首詩寫了“螳螂捕蟬,黃雀在后”的相互關系。

          【6】后人收得休歡喜,還有收人在后頭。

          適用于可持續發展等。這句選自詩歌《書扇示門人》,作者是范仲淹,原詩為:一派青山景色幽,前人田地后人收。后人收得休歡喜,還有收人在后頭。這首詩明白如話,但哲理深刻。一派青山風景恬靜幽美,這是前人的田地為后來的人占有,但是占有田地的人不要得意不已,還有想占有這田地的人在后面呢。山河依舊,人事更替,得失不是永遠不變的。今天的得會轉化為明天的失,事物總是按著這樣的辯證規律發展著的。

          相似的有:留將根蒂在,歲歲有東風。選自翁格的《暮春》:莫怨春歸早,花余幾點紅。留將根蒂在,歲歲有東風。

          【7】物各適其天,夫豈論大小。

          適用于每個人都有每個人的生活,盡自己的最大的努力就好。原詩為元朝方景山寫的《雜詠》:“昆鵬奮云霄,尺鷃棲野草。物各適其天,夫豈論大小。”“物各適其天,夫豈論大小”。適其天,即適應其本能,也就是遵循客觀規律。鹍鵬和尺鷃相比,大小之別不言而喻,而小的尺鷃“騰躍而上,數仞而下,翱翔蓬蒿之間”和鹍鵬展翅數萬里無法相比,可是它也是“飛之至也”。它盡了主觀上最大的努力。這首詩可以啟示我們,一切事物都遵循著客觀規律,實事求是,各盡所能,人在各自的崗位上,根據自身的條件,充分發揮最大的主觀能動作用,就能作出較大的貢獻,發揮最大的人生價值。

          【8】生材貴適用,慎勿多苛求。

          適用于適合自己最好。清代顧嗣協《雜興》中說:“駿馬能歷險,力田不如牛。堅車能載重,渡河不如舟。舍長以就短,智者難為謀。生材貴適用,慎勿多苛求。(這首詩歌每句都適合做標題)”“生材貴適用”和“物各適其天”,一從施用上講,一從本性上言,其理相通。

          【9】始知鎖向金籠聽,不及山林自在啼。

          適用于自由。原詩為宋代歐陽修寫籠中鳥的《畫眉鳥》:“百囀千聲隨意移,山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽,不及山林自在啼。”哪怕是“金籠”總不如“山林”,關鍵在于自由的可貴。

          【10】雖是見春遲,還免逢秋早。

          適用于禍福相依,轉換;不利和有利,不幸和幸運。原詩為明朝高啟《嘆墻下草》:“青青墻下草,經霜未枯槁。雖是見春遲,還免逢秋早。”墻下草經霜后還是“青青”的,“經霜”說明秋已深。詩人緣此慨嘆“雖是見春遲,還免逢秋早”。如果沒有“墻”的條件,而是一般的原上草,那它們的“見春”和“逢秋”都是同時的。因了“墻”,所受光照少、地溫低,則它感受春的氣息便遲,陸游的《梅花》詩中也曾說:“幽谷那堪更北枝,年年自分著花遲”。也是這個道理。“見春遲”是不幸,秋來晚則是大幸。這首詩說明了事物都具有兩重性,在一定的條件下,矛盾著的雙方都能向其對立方面轉化。墻下草雖不得先占春光,可免卻早枯槁的命運。有了這認識,就能正確對待生活、學習、工作中的各種不利條件,盡量使之轉化為積極的因素。

          【11】寸心原不大,容得許多香。

          適用于志向,每個人都發光。

          原詩為明代張羽的《蘭》:“能白更兼黃,無人亦自芳。寸心原不大,容得許多香。”“寸心原不大,容得許多香。”寸心,區區之心,言蘭花極小。這看去似有貶意,實乃是為了下句的“揚”:區區之心卻容納著散不盡的香氣,那陣香氣,乃是由其“寸心”習習飄出。啊,真是令人心醉神怡!這一筆,跌宕成趣。

          【12】苔花如米小,也學牡丹開。

          適用于志向,自信,自強等。原詩是清代袁枚的《苔》:“白日不到處,青春恰自來。苔花如米小,也學牡丹開。”苔蘚自是低等植物,多寄生于陰暗潮濕之處,可它也有自己的生命本能和生活意向,并不會因為環境惡劣而喪失生發的勇氣,詩人能看到這一點并歌而頌之。

          【13】蚍蜉撼大樹,可笑不自量。

          適用于不自量力,不自知等。原詩為韓愈的《調張籍》:“李杜文章在,光焰萬丈長。不知群兒愚,那用故謗傷!蚍蜉撼大樹,可笑不自量。”詩人將它擬人化了,目的化了,似乎蚍蜉想要撼動、摧倒大樹。于是,展現出一幅大自然的奇妙景觀:大樹參天、枝葉怒放、郁郁蒼蒼!如此高大,如此青翠,如此勁挺,如此充滿生命的活力!而樹陰之下,局處一隅的小小的螞蟻居然奔波勞形地鉆穴打洞,想要扳動樹根。多么可笑的對比!

          這里展現的是大與小的尖銳對比,是力量的不協調。詩人又用了一個“撼”字,充滿了嘲弄意味,更加濃了這種不協調。由此得出結論:“可笑不自量!”這就一筆罵倒了那些在李杜文章光焰面前搖唇鼓舌的群兒。

          【14】不有百煉火,孰知寸金精!

          適用于磨難,困難等,出處唐·孟郊《古意贈梁肅補闕》,意思是不經過千百次冶煉,怎么會知道寸金的精純!

          【15】慣是湖邊住,舟輕不畏風。

          適用于熟能生巧,練習,勤習苦練等,出處唐·儲光羲《江南曲》其一,意思是慣在湖邊居住,船小不怕風浪。

          【16】英雄不失路,何以成功名!

          適用見意思,出處清·屈紹隆《贈朱士稚》,意思是英雄如果不經受挫折,怎么能成就功名!

          【17】不遇陰雨后,豈知明月好!

          出處清·孫枝蔚《田家雜興次儲光羲韻》,釋義是不遭遇陰雨,怎能知道明月的美好呢!

          【18】此生泰山重,勿作鴻毛遺。

          適用于有價值地生活,奉獻等,出處宋·蘇軾《和陶詠三良》,意思是生命像泰山一樣重,別把自己像鴻毛那樣輕易遺棄。

          【19】欲窮大地三千里,須上高峰八百盤。

          適用于不斷攀登,不斷奮斗,自強不息等。出處明·劉基《登白云絕頂》,意思是想把數千里之外的大地盡收眼底,必須登上盤旋曲折的高峻山峰。

          【20】年少當及時,蹉跎日就老。

          可以替換“”少壯不努力,老大徒傷悲”。出自南朝《樂府》《子夜歌》(其十六):年少當及時,蹉跎日就老。若不信儂語,但看霜下草。

          【21】得知千載上,正賴古人書。

          適用于閱讀,傳承等。這首詩選自陶淵明的《贈羊長史》。

          陶淵明認為,他從“古人書”中可以得到知識和娛樂。讀書,既要有繼承性,又要有目的性,還要有選擇性,把這三者融會貫通,變為自己有用的知識。“古人書”是可貴的。它是后人認識古代社會的窗口,也是借鑒前人經驗的寶貴財富。因此,我們要大力弘揚民族文化,同時還要學習世界文,以拓寬自己的視野。我們要有目的讀書,還要有計劃讀書,既要博覽群書,又要精讀好書,擇善而從,這才是正確的讀書方法?傊,欲知千載上,必讀古人書!

          【22】患足己不學,既學患不行。

          適用于學習,知行合一等。這句話的意思是擔心自足而不學習,擔心學習了不去實踐。原詩選自韓愈《贈別元十八協律六首》(其五)。這是韓愈被貶往潮州時所寫的一首臨別贈詩。詩首先圍繞讀書求學中的知行問題提出自己的哲理性觀點,接著對元十八在這方面的修養和取得的成就加以贊揚,最后慨嘆自己因被貶南海(即潮州),無法為元十八宏鳴高飛助一臂之力。通俗中見深邃,素樸中含深情。

          【23】人家不必論富貴,惟有讀書聲最佳。

          適用于讀書等。選自唐代翁承贊《書齋漫興二首》(其二):官事歸來衣雪埋,兒童燈火小茅齋。人家不必論富貴,惟有讀書聲最佳。

          當詩人忙完公事,在暮色之中冒著紛紛揚揚的大雪趕回家門時,只見茅舍中亮著燈光,孩子正在瑯瑯有聲地誦讀著詩文。此時此刻,詩人不禁涌起一股喜悅和欣慰的心潮,并很快由感性的激動上升為理性的思考,吟出了“人家不必論富貴,惟有讀書聲最佳”的詩句。

          【24】書卷多情似故人

          選自明代于謙的《觀書》:書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵;钏搭^隨處滿,東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春。

          【25】看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛。

          適用于認識到別人的成功需要付出很多的努力等。選自王安石的《題張司業詩》:蘇州司業詩名老,樂府皆言妙入神?此茖こW钇驷,成如容易卻艱辛。這首是王安石對張籍詩的品評詩,同時道出了“尋常”和“奇崛”、“容易”和“艱辛”的深刻哲理。

          【26】一語不能踐,萬卷徒空虛

          意思是一句話語也不能實踐,讀萬卷書也是沒有用的。強調實踐的重要性。

          選自明代周立勛的《飲酒》:儒生好奇古,出口談唐虞。倘生羲皇前,所談意何如?古人既已死,古道存遺書。一語不能踐,萬卷徒空虛。我愿常飲酒,不復知其余。

          該聯巨大的藝術概括力揭示了認識與實踐的辯證關系,因而具有了超越特定對象的哲理意義。讀書萬卷,積累理論知識,是重要的,因為“人生處萬類,知識最為賢;但是,理論知識的重要性正在于它能夠指導自身的實踐,因此,要發揮理論知識的作用,就必須密切聯系實際,與實踐相結合。反之,如果理論脫離了實踐——“一語不能踐”,那么理論再高妙、再豐富,都是空虛的、徒勞的,它猶如水中月、鏡中花一樣都是虛幻的,沒有任何實際意義的——“萬卷徒空虛”。作者從現實批判中所凝聚成的這兩句詩具有深刻的思想力度和警策作用。

          【27】舉世人生何所依,不求自己更求誰?

          適用于自己奮斗,自立等。原詩選自唐呂巖的《漁歌子·方契理》:舉世人生何所依,不求自己更求誰?絕嗜欲,斷貪癡,莫把神明暗里欺。

          【28】門前兩條轍,何處去不得。

          適用于自己去闖蕩,發揮主觀能動性,勇敢等。

          出處全在人,路亦無通塞——同樣適合做標題。

          選自唐聶夷中《行路難》:莫言行路難,夷狄如中國。謂言骨肉親,中門如異域。出處全在人,路亦無通塞。門前兩條轍,何處去不得。

          自從樂府詩《行路難》出現以后,世人多借此“言世路艱難及離別傷悲之意”(《樂府古題要解》)。鮑照說:“男兒身世坎坷欲何道,綿憂摧抑起長嘆”(《擬行路難》);李白云:“大道如青天,我獨不得出,……行路難,歸去來。”唐代詩人聶夷中卻不這樣認識。他在《行路難》中唱道:“莫言行路難,……出處全在人,路亦無通塞。”這兩句詩意就是平時人們所說的“事在人為”、“沒有走不通的路”的意思。將其視為格言、警語也能講得過去。格言飽含哲理!兑捉洝吩疲“窮則變,變則通,通則久。”命運不通稱之為“窮”。窮則思變,要干,要突破。這不就是聶夷中詩的絕好注腳嗎?要干,要有出路,“全在人”。“全在人”三字,重如千鈞。人是“出處”、“路通塞”的前提,“全”是關鍵。一個“全”字強調了人的主觀能動性。“天下無難事,只要肯登攀。”人間任何艱難險阻,都會被勇于攀登的英雄好漢踩在腳下,即使是窮途末路,只要艱難地走下去,莫聽“行路難,歸去來”的呼喚,就會有出處,就會成為坦途。只有那些懦夫才在岔道口徘徊不前,感到路難行,去不得,途不通。

          【29】陋巷簞瓢亦樂哉!

          適用于安貧樂道等。選自元代宋方壺《[中呂]山坡羊·道情》:青山相待,白云相愛,夢不到紫羅袍共黃金帶。一茅齋,野花開,管誰家興廢誰成敗?陋巷簞瓢亦樂哉!貧,氣不改;達,志不改。

          【30】丈夫不逆旅,何以及蒼生?

          適用于要經歷磨難,才能成長;要經受漂泊,才能有所作為。

          原詩選自于明朝俞大猷的《秋日山行》:溪漲巨魚出,山幽好鳥鳴。丈夫不逆旅,何以及蒼生?天下興亡,匹夫有責,忠勇之心,躍然紙上。栩栩如生地刻畫出熱血男兒的剛毅形象,令人為之扼腕。逆旅,客舍之謂也!肚f子·山木》:“陽子之宋,宿于逆旅。”以旅店為家,謂生活不安定,長年在旅途中奔波,聯系到俞大猷的軍旅生涯,這是真實的寫照。“丈夫不逆旅”是反詰,也表現出某種矛盾心境:丈夫也有父母妻兒,也該享受天倫之樂,他何嘗不知道逆旅之苦累,思鄉之痛楚,卻決然離家而去。這一取一舍,用最質樸的語言表現出來,卻放射出眩目的光輝。一家不圓,為的是萬家團圓;一人棄家,為的是蒼生有家;一夫甘受鞍馬勞頓之苦,為的是天下百姓能安居樂業。這種以天下為己任的強烈責任感,可敬可欽。

        [標簽:高考作文 作文素材 寫作技巧]

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